来源：刘鹰个人网站
双语报再次大面积命中2008年高考试题，按照惯例，我写了关于命中高考题的第四篇文章。
从2005年起，每年高考之后，《学生双语报》与《双语学习报》总会大面积命中全国或各省的英语高考试题，我也因此要每年一度写一篇与命中相关的文章。今年的大面积命中，基本上就是，我在高考前就开始考虑如何写今年的命中文章。这不是因为我有先知先觉，而是命中高考试题，对我们来说，已是题中自有之义，不再是新闻。
几年来，我针对我们命中高考试题所写的文章虽然标题与内容都不尽相同，但文章的基调却始终保持一致：虽然命中高考试题不是我们办报的目的与方针，但大面积命中高考试题，不论对我们自己还是我们日益增加的学生读者来说都是一件值得庆贺的大事。我们希望读者了解我们办报的实力在于我们对高考发展趋势与命题走向的深入研究与准确把握，而不是将我们当成押题机器。也许，发生在今年高考前后的两件小事可以帮助读者理解我们这种看似矛盾的立场。
今年高考前，我在某省的一所著名重点高中调研。该校校长，一位全省知名的英语教师对我说，他们学校命中注定不可能押中高考题。因为该校与其它几所该省的重点名校一样属于省高考命题小组的监控学校。每年在高考试卷最后印制之前，省高考命题小组会密切关注这几所学校的高考模拟考题。一旦发现在模拟试题中有可能与高考试题重合的内容，就会换掉原高考题目，而采用备选试题。因此，这几所学校就注定不可能押中高考试题。然而，这所名校及受监控的其它名校一样，高考成绩年年在全省名列前茅。
在听说此事的几天后，我在另一地区遇到一位曾经参加过该省高考命题的教研员，确认了这位校长的说法真实不虚：该省的高考命题小组的确在每年高考试卷印制前要审查这几所名校的模拟试题，以确保高考试题不会与之重合或相类。可见，高考的成绩与是否押中考题并无直接的关联。
今年，在高考英语考试结束的当天，另一省一所名校的高三老师打电话给我，告诉我《学生双语报》高三的某期报纸中的测试题的完形填空内容与该省高考题中的完形填空基本一样。这位老师很兴奋，因为学生这做这道题时肯定会比较轻松。显而易见，我们命中了高考试题，对我们的学生读者取得好的高考成绩显然有很大的帮助。
大面积命中高考试题对我们来说究竟应当引以为豪还是不以为然？我想这两个考前与考后发生的故事已经提供给读者足够多的思考与分析的线索。
今年是我们连续第四年大面积命中高考英语试题，也是《学生双语报》创刊的五周年。我想借创刊五周年的时机，简略回顾一下大面积命中高考试题四年来的过程，也再一次说明我们的基本办报方针与指导思想并没有根本的变化。
2005年：意料之外 情理之中
2005年，我第一次针对双语报大面积命中高考试题的话题，以“意料之外 情理之中”为题写了第一篇命中文章。在文章中我明确说明：我们虽然大面积命中了高考试题，但从来没有将押题作为我们办报的目标。大面积命中实属“意外”。但我也解释了为什么这种“意外”，却也是“情理之中”的必然。因为我们开展了三个方面的研究：第一，高考究竟在考什么？高考试题中反映了出题者什么样的思路？第二，通过分析高考历年来出题思路的变化情况，推测未来会有什么样的发展趋势？第三，高考的这种命题趋势与方向，与学习和备考之间存在着何种关系？我还在文章中提出了一个重要的问题：“课改与高考：紧跟哪个指挥棒？”针对高中课改之初很多老师误将英语课改与高考对立起来的错误理解，我明确指出：课改的方向与高考的命题趋势实际上是一致的，即提高与测试学生的综合语言运用能力。
2006年：神似才是真功夫
第二次以命中高考试题为主题写文章，我以“神似才是真功夫”为题从另一个角度阐明了我们从不以押题为办报指导的基本方针。我从“听足、听饱、听好”的角度，说明了我们对听力训练的重视。以“得阅读者得天下”为题解说了我们以大量阅读为主导的训练方针。用“写作能力是抄出来的不是练出来的”描述了我们写作栏目的基本思路与训练方式。以“词不离文，法不离境”的说法阐述了我们的词汇与语法学习观。最后，借“高三的轮回”这一比喻形象地点出了我们高三版的复习特点与考纲版的独特优势。
2007年：我们究竟命中了什么？
2007年，我第三次针对同一话题写文章介绍报社的办报思路与方式。在文中，我首次披露了我们的“三个命中”：“命中了高考命题者的出题思路”，“命中了高考命题的发展趋势”，“命中了基础英语课程改革的根本方向”。我从高考出题思路、命题趋势及课程改革根本方向这三个方面再一次说明，虽然我们大面积命中高考试题是“意外”，有偶然因素起作用，但偶然中的必然在于我们真正命中了课改与高考的基本走向。
2008年：我们致胜的三大法宝
在2007年的文章中，我谈了三个命中，今年，我将披露我们连年大面积命中高考试题的三大法宝。
法宝之一：高端英语专家与一线名师组成的高考研究小组
我报与北京师范大学高考英语试题研究课题组密切合作，共同研究高考试题的趋势与走向。从2007年开始，编写出版了《高考白皮书 2007年高考英语试题研究报告》，在业内引起了巨大反响，也深受广大教研员与一线老师的欢迎。书中首先对2007年高考英语全国卷和各地自主命题试卷的总体情况进行分析和评价，然后主要从考试内容、考试形式及主要题型的使用情况、试卷整体结构等方面进行分析和评价，最后结合评价结论对今后命题提出了要求和建议。
法宝之二：教、学、考一条龙设计，标准化测试与单元性检测并进
为了使专家名师组成的高考研究小组的成果迅速并准确地反映在报纸的试题与讲解内容中，我们不仅不断地优化标准化试题的质量，同时，也在业界首创了针对单元教学内容进行检测的“迷你测试”。单元“迷你测试”以面向基础内容，检测过关测试为基本方向，在题型与分值上大胆尝试创新，开辟了全新的教学与教材内容测试的形式与方法。
法宝之三：高中与高考词汇的高科技精确定位与语法内容的结构性梳理
近年来，我们针对各套高中教材与近五年的高考全国卷与地方卷的试题，运用自主开发的词汇软件，确定了高考常考的高频词汇。同时，也针对教育部审批通过的各套高中课改教材建立了与教材对应的词汇软件库。我们以自主开发的高频词表与教材词库、结合West编写的英语最常用2000词表、全国考试中心公布的高考大纲中高考词汇表及英语课程标准规定的高中3600词表为基准，确定我们试题的编制、词汇的学习与练习版面的讲解性内容。
在语法讲解方面，我们强调了简化、明了、结构分明的基本思路。突出了语篇中讲解语法，在练习中巩固知识的基本方针。特别是在高三版的设计中，我们在保持了 “轮回”式训练的基础上，对课改省的高考命题走向给予了特别关注，并针对性地出版了地方高三专版，以适应高考命题的新趋势。
虽说今年大面积命中高考试题，特别是一些精准命中的内容依旧是“意料之外”的话，我们也认为实属“情理之中”，因为我们坚持认为“神似才是真功夫”，也相信我们“命中”三大基本是正确无疑的。凭籍我们自创的 “三大法宝”，我确信大面积命中高考试题对我们来说将不再会是新闻，而是理所应当、情理之中的事情。
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